Први одржани час

 

Тијана Јанковић, 2079, 

Обнављање знакова интерпункције

 

   Дошла сам на час са колегама и менторком. Претходно сам спремила занимљива вежбања на којима ћу видети колико су ученици савладали интерпункцију и колико су добро разумели оно што су радили са својом професорком, а тиче се интерпункције. На почетку свог часа прво сам постављала питања која се тичу интерпункције и на тај начин су се ученици подсетили онога сто су радили. Ученици су се јављали, били су активни и видела сам да су интерпункцију добро савладали што ме је радовало јер сам претпостављала да неће бити никаквих проблема приликом израде вежбања која сам им спремила. Поделила сам им тестове и дала 15 минута да раде. Деца су у највећој тишини радила. Било је задовољство посматрати их. За то време ја сам шетала од клупе до клупе и проверавала како иде израда вежбања и објашњавала уколико је било неких нејасноћа. Након истека 15 минута кренули смо заједно да проверавамо вежбања и да одговоре, који су тачни, записујемо на табли. Ученици нису имали проблема приликом израде вежбања. Сви су се јављали, није било пасивних ученика. На свако моје постављено питање било је десетак рука у ваздуху. Била сам презадовољна. Ученици су сарађивали, давали су углавном тачне одговоре. Није било напетости на часу, деца су ме лепо прихватила. 
   На свом првом одржаном часу, ја сам уживала. Плашила сам се да ученици неће сарађивати, јер, ипак, ја нисам њихова професорка, али сам се преварила. Они су били одлични, а ја презадовољна.